Grupo de Investigação: NursID: Innovation & Development in Nursing
Linha de Investigação: TL1 – Clinical & Health Services Research
Polo: Escola Superior de Enfermagem do Porto
Áreas de Investigação: Supervisão Clínica, Qualidade da Prática Clínica, Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria
Sandra Cruz é investigadora integrada do Grupo NursID, do CINTESIS, no polo da ESEP.
Concluiu o Doutoramento em Enfermagem pela Universidade Católica Portuguesa em 2013, após ter realizado o Mestrado em Administração e Planificação da Educação pela Universidade Portucalense Infante Dom Henrique em 2004 e a licenciatura em Enfermagem pela Escola Superior de Enfermagem da Imaculada Conceição em 1998. Fez Especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria e Pós-graduação em Supervisão Clínica pela Escola Superior de Enfermagem do Porto.
Desempenha atualmente as funções de Professora Adjunta na ESEP, onde é também membro do Conselho Pedagógico.
TITLE: Improving the evaluation of risk of fall through clinical supervision: an evidence
AUTHORS: Sandra Cruz ; Luis Carvalho ; Elsa Lopes;
SOURCE: Future Academy Multidisciplinary Conference ICEEPSY / CPSYC / icPSIRS / BE-ci in FUTURE ACADEMY MULTIDISCIPLINARY CONFERENCE ICEEPSY & CPSYC & ICPSIRS & BE-CI, VOLUME: 217, PUBLISHED: 2016
TITLE: Morse fall scale user’s manual: Quality in supervision and in nursing practice
AUTHORS: Sandra Cruz ; Antonio Luis Carvalho ; Pedro Barbosa; Barbara Lamas;
SOURCE: 5th International Conference on Education & Educational Psychology (ICEEPSY) in 5th ICEEPSY International Conference on Education & Educational Psychology, VOLUME: 171, PUBLISHED: 2015
TITLE: Les soins infirmiers pédiatriques au Portugal
AUTHORS: Amélia Monteiro; Arminda Monteiro; José Carlos Nelas; Maria do Céu Barbieri de Figueiredo; Sandra Cruz ;
SOURCE: Cahiers de la Puéricultrice, VOLUME: 52, ISSUE: 287, PUBLISHED: 2015
TITLE: Clinical supervision and emotional intelligence capabilities: e Excellence in clinical practice
AUTHORS: Sandra Cruz ; Antonio Luis Carvalho ; Paulino Sousa ;
SOURCE: 5th International Conference on Education & Educational Psychology (ICEEPSY) in 5th ICEEPSY International Conference on Education & Educational Psychology, VOLUME: 171, PUBLISHED: 2015